故事開場
《TOUCH ME》設定是否容易記住，可以從它與人物行動的關聯談起。設定的吸引力可以很具體，不必只用宏大或完整形容。相同規則落在不同人物身上，未必產生相同負擔；資源與限制的差異，也應成為討論公平時需要考慮的條件。
名詞的意思若還不清楚，可以先記住它與眼前事件的關係。談世界觀的想像力時，可以挑出具體安排如何改變日常選擇，讓抽象的讚賞轉成別人也能理解的閱讀觀察。理解背景需要一些耐心。
閱讀線索
兩種環境的差別若影響人物處理問題的方法，設定便與行動有了連接，這也是比較生活方式的一個切入點。用自己的話整理一段背景，若某處只能依靠猜測，可以把那個空白留下來，等待正文進一步提供可確認的資訊。初讀時不清楚的部分，可能隨實際運作呈現而逐漸明白。
不同人物怎麼描述同一個地方，可以分別當作觀察資料。慣例受到質疑時，可以分別整理兩方理由，讓對環境的認識不只依靠其中一種說法。比較一項規則的前後用法，可以留意條件有沒有改變。
適讀方向
某項設定在閱讀中變得重要時，可以回看它最早如何被介紹，看看原先注意不到的細節是否因後來的資訊而獲得新的分量。介紹資訊出現的時機，會影響讀者能否順利接上行動。有些細節只提供氣氛，未必要替它們找出固定功能。
世界觀是否有說服力，未必要只用資料量多少衡量。先看資訊空白會不會影響眼前理解，再分辨那是需要處理的閱讀疑問，還是可以保留的想像。設定說明若顯得抽象，可以回找人物正在處理的具體問題，確認那些名詞究竟與哪一步行動有關。
「看見與預期不同的慣例，可以先確認它在這裡如何運作。」
— 紙間晨光
閱讀問答
小綠和小藍 第二季 魔王篇好看嗎？
某項規則還沒看到用途，可以先記住條件，不必立即判斷多餘，也別預先認定一定是伏筆。熟悉背景仍需注意細節。背景介紹的用詞若抽象，可以找出具體行動作為參照。
偶像養成記在哪裡看？
一個地方也能逐步理解。前後兩次運作看似不同，對象與場合卻未必相同；要判斷規則有沒有矛盾，還需要確認那些條件是否真的可以並列。脈絡能幫助解釋選擇。
看完停不了的追求還能看什麼？
限制是否成立，需要連同對象與條件一起讀，同樣的名稱未必在所有場合代表相同情況。世界的說服力可以落在具體後果之中：限制被如何遵循，遇到例外又付出什麼；這些實際運作的片刻，都能成為讀者討論的依據。環境的作用未必只在風景，也能觀察它如何影響交流方式。
資料說明
設定先看眼前用得到的。整理設定時，先寫眼前確定的部分，未解之處另外保留。
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