TOUCH ME
《TOUCH ME》閱讀中的同情可能隨資訊增加而改變，不必要求始終一致。遇到難以認同的決定，可以先釐清理由再表達看法。某位人物的選擇令人驚訝時，先不急著替他尋找合理化的說法，可以回顧已有資訊，再承認哪些部分仍無法判斷。
故事開場
《TOUCH ME》主動與被動並非固定位置。用自己熟悉的經驗理解人物，也要保留對不同處境的想像。相同的情緒可能有不同的表達方式，觀察人物時可以多談呈現的差別，少把外在反應直接等同於內在感受。
討論角色的善意時，可以分別觀察他想幫上什麼忙，以及對方實際需要什麼，兩者之間的距離本身就值得細看。不同角色看待同一件事的角度，可以幫助整理彼此差異。欣賞一個人物，也可能同時無法認同他的部分做法；閱讀留下的複雜感受，本身就是值得完整說明的觀察。
閱讀線索
一種做法可能同時受到多項考慮影響，未必要立刻挑出唯一理由。角色說不清楚的部分，讀者也不用立刻替他說完整。態度轉折需要回看原因。
每位讀者在意的特質不同，討論時可以先交代自己的觀察角度。讓自己在意的角色，不一定就是最常出現的那一位。角色之間沒有直接說出的分歧，可以從回應方式觀察，但推測仍需與正文已經提供的資訊區分。
適讀方向
談人物的弱點時，除了它造成的麻煩，也能觀察角色是否察覺，以及他怎麼面對別人指出的問題。如果一段對話使你對某位角色產生新看法，不妨回頭對照他先前的行動，看看新增的理解如何補充原本的印象。回顧自己怎麼認識某位角色時，可以依序找出初見印象、產生疑問與改變評價的時刻，整理資訊如何逐步累積。
偏愛某位角色時，也要確認對他的批評有沒有具體依據，不能只用被誤解一語帶過所有不同看法。有些反應讀來令人意外，可以回找當時是否漏看了細節。留意誰會注意別人的反應，能看見互動裡的另一種主動。
閱讀問答
重考生好看嗎？
比較人物不只看誰更討喜，也能看看各自如何回應壓力。某句話若讓人物形象變得不同，可以看看改變來自內容本身，還是它出現在意料之外的場合。試著描述角色正在做的事，再回頭解釋自己對他的印象。
緋紅色的魔咒在哪裡看？
不要急著替人物貼標籤。矛盾之處不妨先記下來。談到自己喜歡的人物，我常想起曾使看法轉變的那個行動；具體的改觀經驗，足以交代這份好感如何形成。
看完陌生的視線還能看什麼？
別只用身分替角色分類。想解釋為何某個人物容易讓人親近，可以從閱讀過程找出一個具體時刻，說明那時自己理解到什麼，而非只羅列優點。同一段對話若換成另一位人物說出，感受可能不同，回看彼此關係能幫助理解語氣為何產生作用。
資料說明
閱讀人物互動時，誰願意承認不懂、誰會追問對方的意思，也能成為理解彼此距離的角度，未必要等到明顯衝突才觀察。對人物的評價越強烈，越值得確認依據究竟來自哪裡。
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